Урок по роману гончарова обломов знакомство с героем

урок по роману гончарова обломов знакомство с героем

Тема: «Обломов – главный герой романа И.А.Гончарова». При знакомстве с Обломовым мы будем опираться на данный план. 2. Средства обучения: текст романа И. А. Гончарова «Обломов», урока – определить роль образа Штольца в романе «Обломов», сравнить двух героев произведения. Как это помогает читателю в восприятии героев романа? .. Проводится словарная работа, в том числе знакомство со. Урок литературы по роману И.А. Гончарова "Обломов" на тему "Обломов и текст); Знакомство с новыми техническими средствами и планшетами к уроку Вспомним героев романа и определим по портретным.

Соотнесите следующие художественные детали с литературными персонажами.

урок по роману гончарова обломов знакомство с героем

Вспомните, какие качества внутренние или внешние характеризует эта деталь: Повторение изученного Каждый раз, приступая прочтению произведения, мы ждем встречи с новыми героями. Нам интересна их жизнь, судьба, размышления самих героев и автора о героях. Если книга полюбилась, то все это пронесем мы через долгие годы, но вместе со всем всегда будут вспоминаться канареечные брюки Незнайки, малиновый берет Татьяны Лариной, трубка Тараса Бульбы, медный инвалид в соседстве с тремя грациями на столе у Манилова, борзые щенки судьи и знаменитый бараний бок на обеде у Собакевича.

Бытовая деталь, элемент одежды оказываются тесно связанными, спаянными с героем и говорят о нем не меньше, чем дела и поступки.

Урок литературы на тему "Обломов - главный герой романа И.А.Гончарова" ( 10 класс)

Картина изображаемого мира художественного произведения складывается из отдельных художественных деталей: Давайте вспомним, что называется художественной деталью? На что обращает особое внимание автор? Особое внимание уделяет описанию быта героев. Сейчас мы пролистаем страницы известных литературных произведений и попытаемся обобщить, как используют художественные детали классики первой половины 19 века.

План-конспект урока на тему "И.А.Гончаров "Обломов". Образ главного героя в романе".

Чтение отрывков и беседа по вопросам. Какие художественные детали создают образ? В чем состоит индивидуальность автора в создании образов? Пушкин рисует картину вещного мира героя легкими яркими мазками, тогда как Н. Гоголь насыщает обстановку множеством деталей и предметов, которые уже сами начинают жить самостоятельной жизнью.

У вас уже сложилось свое мнение о герое. Сформулируйте его, пожалуйста, в тетради в нескольких предложениях. Поменяйтесь тетрадью с соседом. На какие средства создания образа обратили внимание вы? Теперь давайте вернемся к тексту романа и попробуем прочитать его.

  • Урок литературы на тему "Обломов - главный герой романа И.А.Гончарова" ( 10 класс)
  • Урок литературы по роману И.А. Гончарова "Обломов" на тему "Обломов и "обломовщина""
  • Урок литературы по теме "Открывая Обломова"

По ходу обсуждения отмечайте то новое, что вы не заметили при домашнем прочтении. Если в процессе чтения у вас возникают какие-либо ассоциации, отмечайте, пожалуйста, их в книге или в тетради. По окончании беседы подумайте, можете ли вы дополнить свое первоначальное впечатление о герое.

Чтение начала 1 главы с комментариями. Где находилась Гороховая улица? О чем говорит возраст Обломова? В чем разница между идеей и мыслью?

урок по роману гончарова обломов знакомство с героем

Мысль — то, что заполняет сознание, дума. Идея — форма отражения внешнего, включающего в себя сознание цели и перспективы дальнейшего познания и практического преобразования. Гончарова, иллюстрации к роману "Обломов", проектор, экран, раздаточный материал, мультимедийная презентация, фрагмент художественного фильма Н.

урок по роману гончарова обломов знакомство с героем

Обломов и Штольц — в широком смысле, - есть как бы две крайности национального русского характера, в котором странным образом сочетаются чудовищная леность, мечтательная созерцательность, деловитость, талант, любовь к ближнему.

А так ли это? Вот об этих двух героях пойдёт у нас разговор. Обломовщина как тип жизни: Мотивы сна, застоя, духоты; б интересы обломовцев сосредоточены на физиологических потребностях, жизнь соответствует природному циклу смены времён года, это определяет заботы мужиков и господ; в обломовцы ведут привычное существование, нет непредсказуемых событий; обломовцы спокойны и равнодушны к остальному миру; г условия крепостного быта наложили свой отпечаток: Функция второй-третьей частей романа.

Автор показывает, как Обломова встряхнула жизнь. Но в и в это время в нём идёт борьба, которой он не выдержит. Сообщение темы, цели, плана урока. Наш сегодняшний урок будет посвящён двум персонажам романа И. Давайте вместе подумаем и решим, что нам предстоит исследовать в ходе сегодняшнего урока. Ведь он заявлен как урок-исследование. Мы должны проанализировать образы Обломова и Штольца, выбрать критерии для их сопоставления, сделать вывод.

Кроме этого по окончании нашего занятия мы запишем получившиеся выводы и постараемся их самостоятельно дополнить в рамках небольшой самостоятельной работы.

Сформулировать ответ на проблемный вопрос урока: Обломов и Штольц - друзья-антиподы. Несмотря на разность характеров, друзей неотступно влекло друг к другу. Рядом со Штольцем — рассудительным, прагматичным, твёрдо стоящим на земле, Обломов чувствовал себя спокойнее и увереннее. Но сам Штольц ещё более нуждался в Илье Ильиче. Согласны ли вы с этим? Автор говорит, что это великолепный малый, а я не верю.

Гончаров любуется его кипучей энергией участник компании, ведущей дела с заграницей, изъездил Россию вдоль и поперёк.

Урок литературы по теме "Открывая Обломова"

Сила, спокойствие, энергия у него в лице; он против спячки, за просвещение. В нём нашла своё отражение определённая тенденция русской жизни — стремление к личной независимости. Штольц — это буржуазный делец. К обломовщине Штольц относится снисходительно, считая её временной болезнью общества. Знакомство с героем Как знакомит нас автор со Штольцем? Уроки 1, 2, где знакомство с Обломовым уже состоялось. Так же, как с Обломовым, или иначе? О Штольце мы узнаём ещё в первой части романа, до его появления перед читателями, то есть заочно: Неожиданное появление героя в финале первой части и главы 1—2 второй части, рассказывающие о Штольце.

Назовите эпизоды, сцены, наглядно иллюстрирующие, как проходило детство Штольца и как шёл процесс его воспитания. Гончаров создаёт Штольца, невольно отталкиваясь от Обломова, как антипод главному герою; у Штольца всё.

Оправдывает ли он свою фамилию?

40 Иван Гончаров Обломов

Портрет Штольца Определяющая черта ср. Рассказ о натуре, характере, об отношении к жизни.